Input enhancement-Textual enhancement
インプット強化-文字強化

Grammatical form to teach: “Past” form and its meaning

動詞「過去形」の形と意味を教えるタスクを考えてみます。

Let the students read the Task Sheet where the target form or expressions are high-lighted. Let the students find the form and think about the meaning.

学習文法項目がハイライト(下線)されている文を学習者に読ませ、形を探させ、その意味を考えさせます。

Grammatical form to teach: “Past” form and its meaning

目標文法項目は、動詞「過去形」の形と意味をとらえることです。

Task Sheet

先週(せんしゅう)月曜日(げつようび)大学(だいがく)(やす)みでした(わたし)(いえ)(ひる)まで()ました。それからインスタントラーメンを(つく)ました。みそラーメンです。とてもおいしかったです夕方(ゆうがた)友達(ともだち)()いました。そして、いっしょに渋谷(しぶや)()きました渋谷(しぶや)(おお)きい(まち)です。とてもこんでいました(ひと)がたくさんいました(みせ)もたくさんあります。(わたし)たちはアパレルショップに(はい)りました友達(ともだち)はかわいいTシャツを()いました(たの)しい(いち)(にち)でした

 

*Reference for the teachers:

Last Monday, the university was closed. I slept until noon at home. Then I made Instant Ramen. It’s miso-Ramen. It was delicious. In the evening, I met a friend and we went to Shibuya together. Shibuya is a big town. It was very crowded. There were many people. There were lots of shops. We went to an apparel (clothing) shop. She (friend) bought a cute T-shirt. It was an enjoyable day.

(Benati & Yamashita, 2016: 34)